สรุปวิจัย 

เรื่องทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลป์สร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

วิธีการดำเนินวิจัย

 ประชากร ชาย-หญิง มีอายุระหว่าง 3-4 ปี โรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่

เครื่องมือในการทำวิจัย

 1.แผนการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

 2.แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

การสร้างแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ จำนวน 3 ชุด

1.ด้านการสังเกตุและการจำแนก  22ข้อ

2.ด้านการเปรียบเทียบ 15 ข้อ

3.ด้านการจัดหมวดหมู่ 15 ข้อ

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ของเด็กปฐมวัยในแต่ละทักษะ ทั้งก่อนและหลังการทดลองมาหาค่าคะแนนเฉลี่ยโดยแยกเป็นด้าน
การสังเกตและจําแนก การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ ค่าเฉลี่ยที่คํานวณได้จะเป็นค่าบ่งชี้ระดับ

2.  การเปรียบเทียบคะแนน ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยแยกเป็นรายด้าน
ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ
3.  การเปรียบเทียบคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังที่
ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบในภาพรวม

 

สรุปผลอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

ความมุ่งหมายของการวิจัย 
          เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรม ศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ


สมมติฐานของการวิจัย 
          เด็กปฐมวัยที่ทํากิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น

ความสําคัญของการวิจัย 

          ผลการวิจัยคร้ังนี้ จะเป็นข้อมูลประกอบการตัดสินใจสําหรับครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับ 

เด็กปฐมวัย ในการนํากิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบไปใช?เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัยอีกวิีธหนึ่ง 

การเข้าเรียน ครั้งที่ 16

วันพฤหัสบดี ที่15 กุมภาพันธ์ 2556 เวลา 14.10-17.30 น.

 

บรรยากาศในชั้นเรียน

วันนี้เพื่อนมาเรียนน้อยมาก อาจารย์ถามว่าเพื่อนๆไปไหนกันหมด  ให้โทรตามเพื่อนมาเรียน แล้วเพื่อนๆก็เริ่มทะยอนกันเข้ามาเรื่อยๆ ทำให้เสียเวลา แล้วอาจารย์ได้ถามถึงเรื่อง คนไหนที่ I ให้รีบไปติดต่อภายในเทอมนี้ ไม่งั้นเกรดจะเป็น F

การเรียน การสอน

- อาจารย์ให้ดูการแนวการสอนของเด็ก ของ โรงเรียนเกษมพิทยา และกิจกรรมที่ให้เด็กๆทำ

                                                      หนูชอบกินนมรสไหน.. มากที่สุด

                              

การวิเคาระห์ส่วนผสมของอาหาร

อาหารที่มีนมเป็นส่วนประกอบ

ให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติ

-แล้วเพื่อก็ได้นำเสนอการสอนอีก 2กลุ่ม

-กลุ่มแรก สอนเรื่อง ข้าว

-กลุ่มที่ 2 สอนเรื่อง สับปะรส

**อาจารย์ได้นัด วันพุธที่20 กุมภาพันธ์ 2556  เวลา บ่าย 3ให้มาสอบ

ให้ไปดูมาตรฐานการสอน ในหนังสือ แล้วก็แบบการสอนว่าในแต่ละวันต้องพูดอย่างไร

-หลังจากสอบอาจารย์จะตรวจบล็อก

การเข้าเรียน ครั้งที่ 15

วันพฤหัสบดี ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2556 เวลา 14.10-17.30 น.

การเรียน การสอน

-อาจารย์ได้ให้เพื่อนๆ ได้ออกมานำเสนอ การสอน มีเพื่อนออกมานำเสอ ด้วยกัน 2กลุ่ม
-กลุ่มที่ 1 ได้ มาสอน เรื่อง ไข่
-กลุ่มที่ 2ได้สอน เรื่องผลไม้
การสอน วันจันทร์ สอนเรื่อง ชนิด
การสอน วันอังคาร สอนเรื่อง ลักษณะ ก็จะทำเป็นรูปแบบตาราง และก็แบบวงกลมการเปรีบยเทียบความแตกต่าง
การสอน วันพุธ สอนเรื่อง ประโยนช์  อาจจะใช้การเล่านิทาน แล้วถามเด็กเพื่อแสดงเป็นรูปกราฟ
การสอน วันพฤหัสบดี สอนเรื่อง การทำอาหาร
การสอน วันศุกร์ สอนเรื่อง การขยายพันธ์

การเข้าเรียนครั้งที่ 14 

วันศุกร์ที่ 1 กุมภาพันธ์ 2556เวลา 14.10 - 17.30 น.

*** ไม่มีการเรียน การสอน  อาจารย์ติดธุระ

     
       เราก็ได้ช่วยกันปรึกษาหารือ ว่าจะวางแผนการนำเสนอการสอนในแต่ละวันอย่างไร

การเข้าเรียนครั้งที่ 13 

วันศุกร์ที่ 25 มกราคม 2556 เวลา14.10 - 17.30 น.

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี่ในห้องเรียนทุกๆคนเรียนอย่างมีความสุข ต่างก็มีส่วนร่วมในการเเสดงความคิดเห็นในห้องเรียนขณะที่อาจารย์ถาม เเต่ก็ยังบางส่วนที่คุยกันบ้างเหมือนปกติ การเข้าเรียนก็ไม่ตรงเวลาซักเท่าไหร่ อากาศในห้องเรียนก็หนาวมาก เเต่อาจารย์ร้อนก็เลยปิดเเอร์ไม่ได้ เราก็ต้องสลับกันเปิด กันปิด

การเรียน การสอน

- อาจารย์ให้เอางานมาส่งซึงเป็นงานที่เอาไปเเก้ไขตั้งเเต่อาทิตย์ที่เเล้ว บางกลุ่มก็เปลี่ยนเป็นเรื่องอื่นอย่างเช่นกลุ่มเราเปลี่ยนจาก เรื่อง กล้วย เป็นเรื่องที่กว้างกว่าเดิม คือเรื่อง ผลไม้

- อาจารย์เเละนักศึกษาร่วมกันเเตกมายแมพในเรื่องของ มาตรฐานคณิตศาสตร์

- อาจารย์ให้นักศึกษาออกมาสาธิตการสอน จากเรื่องที่เราทำมา เเต่นักศึกษาบอกว่าในสัปดาห์ที่ผ่านมาอาจารย์ยังให้ไปเเก้ไขงานก่อน แต่อยาพึ่งมาสาธิตการสอน ดังนั้น อาจารย์ก็บอกว่างั้นเราก็ไปเตรียมการสอนมาก่อน สัปดาห์อาจารย์ติดธุระมีเวลาไปซ้อมมา เเล้วมาสาธฺตวันที่เราเจอกัน

- อาจารย์ได้ทำตารางเเสดงข้อมูลเรื่องไข่

- อาจารย์เเละนักศึกษาได้ร่วมกันนำเสนอข้อมูลที่ได้มาจากตารางเป็นเเผนภูมิวงกลม

** การบ้าน  ให้ไปซ้อมสาธิตการสอนมา เตรียมอุปกรณ์ พร้อมสอนในสัปดาห์ที่เจอกัน ให้ไปทำMap มาในเรื่องของมาตรฐานคณิตศาสตร์ทั้งหมด 5 มาตรฐาน

การเข้าเรียนครั้งที่ 12 

วันศุกร์ที่ 18 มกราคม 2556 เวลา 14.10 - 17.30 น.

บรรยากาศในชั้นเรียน
วันนี้คนมาเรียนน้อยมากกว่าทุกๆวัน เลยทำให้ดูเงียบกว่าปกติ แปลกตาจนอาจารย์ถามว่าเพื่อนๆไปไหนกันหมด เเต่พออาจารย์สอนไปได้ซักพักหนึ่ง เพื่อนๆก็พากันทยอยเดินเข้าห้องเรียนมาเรียนกัน ทำให้บางครั้งไม่ค่อยมีสมาธิในการเรียนซักเท่าไหร่ 

การเรียน การสอน
- อาจารย์ส่งกระดาษให้เช็คชื่อ

- อาจารย์ให้นำงานที่กลับไปแก้ไขนำมาส่งอาจารย์ ให้เรียบร้อย

- แล้วอาจารย์ให้ส่งงาน เมื่ออาทิตย์ที่อาจารย์ให้จับกลุ่ม5คน mind map การเรียนรู้ อาจารย์ให้นำมาส่งให้เขียนชื่อให้เรียบร้อย แล้วนำมาส่งอาจารย์จะดูว่าทำถูกไหม

- พออาจารย์ดู mind map กลุ่ม อาจารย์บอกว่าผิดทุกกลุ่มเลยทำไม่ถูก อาจารย์ถามว่าใครจะนำงานกลับไปแก้ไขใหม่ไหม กลุ่มฉันเลยขอนำงานกลับมาแก้ไขใหม่

- อาจารย์ตรวจเช็คงาน ที่ทำอาจารย์บอกว่า การทำ mind map ต้องทำให้เนื้องานแตกขยายออกไปให้ได้มากที่สุดและเยอะที่ใส่ และการทำ mind map จะมีโปรแกรมของการทำ ถ้าใครเข้าอบรมบุคคลิกภาพ ที่ทางคณะศึกษาศาสตร์ก็จะมีโปรแกรมทำมายแมพ อันนี้
- ทุกกลุ่มไม่มีใครทำงานถูกเลย เลยของอาจารย์นำงานกลับไปแก้ไขใหม่หมดเกือบทุกกลุ่ม

การเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันศุกร์ที่ 11 มกราคม 2556 เวลา 14.10 - 17.30 น.


บรรยากาศในชั้้นเรียน

    วันนี้อาจารย์เข้าตรงเวลาเหมือนตามปกติ  อาจารย์ก็ได้พูดคุยกับนักศึกษาในเรื่องต่างๆเช่น ในวันที่23 มกราคมนี้ จะมีงานปีใหม่ที่จัดขึ้น ทีใต้ตึกคณะศึกษาศาสตร์ จะมีอาหารเลี้ยง มีการจับฉลากที่มีมูลค่า 100 บาท ขึ้นไปห้ามเอาของกิน ก็มีการพูดคุยกันอย่างสนุก สนาน เเละให้นักศึกษาคุยกันวางเเผนว่าจะต้องมีตัวเเทนในการพาทำกิจกรรมด้วย

การเรียน การสอน

- อาจารย์ได้พูดถึงเรื่องกลุ่มไหนจะส่งงาน ให้ออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียนได้เลย

1. กลุ่มที่หนึ่ง สื่อการนับเลข กลุ่มของดิฉันเองค่ะ สื่อชนิดนี้จะสอนให้เด็กรู้จัก  หลักหน่วย หลักสิบ  การนับเลข การบวกเลข ลบเลข นำไปใช้ในกิจกรรมต่างๆได้ เช่นสัปดาห์แรกของเดือนด้วยใช้สื่อนี้เป็นการเปลี่ยนฝาน้ำไปตามจำนวนวัน  และการนับเลข การบวก การลบ สื่อเร้านี้สามารถมานำมาใช้ในกิจวัตรประจำของเด็กในแต่ละกิจกรรมได้แล้วแต่คุณครูจะบรูณาการใช้เข้ากับ กิจกรรมดังกล่าว 
     **     กลุ่มที่1 อาจารย์ให้คำแนะนำไปเพิ่มฐานให้สูงขึ้นเพราะอันเก่ามันต่ำทำให้มองไม่เห็นตัวเอง และตัวห้อยของตัวนับเลข

 2. กลุ่มที่สอง สื่อสถิติและกราฟ สื่อชนิดจะทำให้เด็กเล่นในการรู้จักเปรียบเทียบ ของ2-3สิ่งที่ยกตัวอย่างมา เพื่อให้เด็กจะเปรียบเทียบการทำสถิติให้เด็กเห็นข้อแตกต่างของตัวกิจกรรมเร้าได้ง่ายและมากขึ้น

      **    กลุ่มที่2   อาจารย์ให้คำแนะนำไปแก้ตัวเส้นสถิติมันขาดและไปเปลี่ยนเป็นใช้ได้แทนเส้นเอ็นจะทนกว่าจะได้เคลื่อนขึ้นเคลื่อนลงได้สะดวกง่ายมากขึ้น

  3. กลุ่มที่สาม สือที่ทำจะเป็นคล้ายๆปฏิทิน ด้วยปฏิทินจะสามารถเปลี่ยนวันที่ เดือนได้ สื่อนี้เหมือนให้เด้กนับเลขบวกเลขคล้ายกับกลุ่มที่หนึ่ง จะใช้รูปธรรมเร้านี้ใหเเด็กเห็นจริงปฏิบัติกับตัววัสถุได้จริงเล่นได้จริงเห็นภาพจริงๆ

          **  กลุ่มที่3   อาจารย์ให้ำคแนะนำไปเพิ่มตัวใส่เดือน และ ตัวเลขมันไม่ได้มาตรฐาน ตัวหนังสือและเปลี่ยนการวางตัวอักษร วางให้ตรงๆและซองใสวันที่ ทำให้เลขตัวเลขให้สัดกว่าเดิม ทำให้แข็งแรง

    **  สื่อที่ทำมาทั้งหมด สามกลุ่ม อาจารย์ก็จะถามว่าจะเอาคืนไหมเพื่อไปแก้ทุกกลุ่มก็จะเอากลับมาเพื่อแก้ไขทุกชิ้น

                    

งานกลุ่ม ที่ 1

งานกลุ่มที่ 2-3

 - อาจารย์ให้การบ้าน   อาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาจับกลุ่ม5คน ด้วยให้ทุกคนให้กลุ่มทำของตัวเองแต่ละหัวข้อ และนำมาเขียนให้3ช่อง ช่องที่1 เนื้อหา ช่องที่2 มาตรฐาน  ช่องที่3 กิจกรรม ของแต่ละคนแต่ละหัวข้อนำมาส่ง อาทิตย์หน้า